Vidéo : entretien avec Lamia Hitti - Comment enseigner l’histoire de la guerre civile libanaise ?

En vertu de la loi d’amnistie proclamée au lendemain des accords de paix, le Liban a « oublié » ces années noires. Les crimes commis sont effacés avant même d’être répertoriés, les chefs de guerre réhabilités en présidents de partis politiques, et les morts… quels morts ?

De fait, la période 1975-1990 n’apparaît dans aucun manuel scolaire. Pourtant, elle existe bien dans la mémoire des survivants et dans l’imaginaire des jeunes générations. Des chercheurs aussi penchent leurs regards sur cette guerre et se demandent dans quelle mesure le tabou pourrait devenir mémoire collective. C’est le cas notamment de Lamia Hitti.

Enseignante au lycée, elle demande aux élèves qui l’entourent de tester de nouvelles méthodes d’enseignement. En 2015, elle soutenait son mémoire de recherche en sciences de l’éducation à l’Université Saint Joseph de Beyrouth sous la direction de Carla Eddé. Intitulée, « Enseigner l’histoire de la guerre du Liban (1975-1990) : enjeux mémoriels, enjeux pédagogiques », la thèse pose la problématique suivant : dans quelle mesure enseigner l’histoire de la guerre du Liban (1975 – 1990) à des élèves de 1ère participerait-il à la consolidation d’une paix durable à travers le développement du sens critique et du respect de l’autre ?

Nous avons rencontré Lami Hitti au Salon du Livre de Beyrouth (5 au 13 novembre 2016), où elle présentait son dernier ouvrage, tiré de son mémoire, « La pédagogie de la mémoire au Liban. Guerres des années 1975-1990 : problématique mémorielle et expérience éducative ».